วิทยาการคำนวณ ป.5
4. การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน ป.5
จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายวิธีการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานได้ (K) ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานแบบลำดับได้ (P) ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานแบบทางเลือกได้ (P) ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานแบบทำซ้ำได้ (P) เห็นประโยชน์และความสำคัญของการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน (A) สาระสำคัญ – การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้โดยเขียนเป็นข้อความหรือผังงาน– การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการตรวจสอบเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้องตรงตามความต้องการ– ตัวอย่างโปรแกรม [ อ่านต่อ ]
3. การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนข้อความ ป.5
จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายวิธีการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนเป็นข้อความได้ถูกต้อง (K) ออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนข้อความได้ (P) เห็นประโยชน์และความสำคัญของการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนเป็นข้อความ (A) สาระการเรียนรู้ การออกแบบโปรแกรมโดยการเขียนข้อความ เป็นการอธิบายการทำงานของโปรแกรมที่ใช้ภาษาพูดที่เข้าใจง่าย เพื่ออธิบายขั้นตอนการเขียนโปรแกรม ส่วนการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงานเป็นการนำสัญลักษณ์มาใช้แทนลำดับขั้นตอนในการเขียนโปรแกรม จากนั้นนำมาเขียนคำสั่งควบคุมการทำงาน ให้กับตัวละครแต่ละตัวที่สร้าง [ อ่านต่อ ]
2. การทำนายผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย ป.5
จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการแก้ปัญหาด้วยเหตุผลเชิงตรรกะได้ถูกต้อง (K) 2. บอกแนวคิดในการทำนายผลลัพธ์ที่อาจจะเกิดขึ้นจากปัญหาอย่างง่ายได้อย่างเหมาะสม (K) 3. แสดงลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างง่ายได้อย่างชัดเจนและแม่นยำ (P) 4. เห็นประโยชน์และความสำคัญของการทำนายผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย (A) สาระการเรียนรู้ การแสดงลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างง่าย ทำได้โดยการนำบัตรคำสั่งมาเรียงต่อกันเป็นขั้นตอน เพื่อเรียบเรียง [ อ่านต่อ ]
1. การแก้ปัญหาด้วยเหตุผลเชิงตรรกะ
จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาได้ถูกต้อง (K) 2. อธิบายขั้นตอนการแก้ปัญหาได้ (K) 3. อธิบายกระบวนการทำงานในการแก้ปัญหาได้ (K) 4. เขียนวิธีการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะได้ถูกต้อง (P) 5. เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการแก้ปัญหาด้วยเหตุผลเชิงตรรกะ (A) สาระการเรียนรู้ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑ์ หรือเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณีมาใช้พิจารณาในการแก้ปัญหา การอธ [ อ่านต่อ ]