กลุ่มวิชาวิทยาการคำนวณ

จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายการใช้วิธีการลองผิดลองถูกในการแก้ปัญหาได้ถูกต้อง (K) อธิบายการใช้วิธีการเปรียบเทียบในการแก้ปัญหาได้ถูกต้อง (K) สืบค้นข้อมูลการเลือกวิธีการแก้ปัญหาอย่างง่ายได้ (P) เห็นความสำคัญของการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน (A) การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ เพื่อให้ศึกษากระบวนการในการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหาซึ่งแต่ละปัญหามีขั้นตอนการแก้ไขที่แตกต่างกัน เช่น การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ ซึ่งช่วยให้สามารถรับรู้ถึงปัญหาแต่ละขั้นตอน  สามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ โ [ อ่านต่อ ]

1. เข้าสู่เว็บไซต์ Code.org 2. เลือกบทเรียนสำหรับนักเรียน 3. เลือกคอร์ส 2 ที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่มีอายุ 6 ขวบขึ้นไป   4. เลือกหัวข้อที่ 8 คือ เกมผึ้งแบบวนลูป

จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายการเขียนโปรแกรมคำสั่งโดยใช้ Code.org ได้ถูกต้อง (K) อธิบายขั้นตอนการใช้โปรแกรมคำสั่งควบคุมตัวละครในสถานการณ์ตัวอย่างได้ถูกต้อง (K) แสดงขั้นตอนการเขียนโปรแกรมแบบจัดลำดับด้วย Code.org ได้ (P) แสดงขั้นตอนการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำด้วย Code.org ได้ (P) เห็นประโยชน์ของการเขียนโปรแกรมด้วย Code.org (A) การเขียนโปรแกรมด้วย Code.org เป็นการเรียนรู้การเขียนโปรแกรมโดยใช้เกมส์เป็นสื่อ ช่วยดึงดูดความสนใจและกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียน ในเว็บไซต์ Code.org แบ่งคอร์สเรียนตามช่วงวัยให้เ [ อ่านต่อ ]

จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกปัญหาที่เกิดขึ้นจากข้อผิดพลาดในชีวิตประจำวันได้ (K) อธิบายวิธีการตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมได้ถูกต้อง (K) ตรวจสอบข้อผิดพลาดจากการเขียนโปรแกรมได้ (P) แก้ไขข้อผิดพลาดจากการเขียนโปรแกรมได้ (P)  นำความรู้และประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ (A) การตรวจสอบความผิดพลาด เป็นขั้นตอนหนึ่งที่สำคัญในการเขียนโปรแกรม ซึ่งจะต้องตรวจสอบว่าได้ผลลัพธ์ตรงตามที่ต้องการหรือไม่ โดยข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นมี 2 ลักษณะ คือ ข้อผิดพลาดที่เกิดจากการเขียนคำสั่งผิด และข้อผิดพลา [ อ่านต่อ ]

จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายขั้นตอนในการเขียนโปรแกรมและการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำได้ (K) เขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำได้ถูกต้อง (P) เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำ (A) คำถามประจำเรื่อง นักเรียนรู้หรือไม่ว่าการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำมีลักษณะเป็นอย่างไร นักเรียนคิดว่าการเขียนโปรแกรมแบบวนซ้ำมีข้อดีอย่างไร นักเรียนคิดว่าน้ำผึ้งเกิดขึ้นได้อย่างไร ใครเป็นผู้ผลิตขึ้นมา และมีกระบวนการผลิตน้ำผึ้งอย่างไร นักเรียนคิดว่ากระบวนการผลิตน้ำผึ้งมีการทำงานซ้ำ ๆ กันหรือไม่ อย่างไรบ้างที่ต้องทำงานซ้ำ ๆ การเขีย [ อ่านต่อ ]

จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายการหารูปแบบของปัญหาอย่างง่ายได้ (K) อธิบายขั้นตอนการแก้ปัญหาเกมตัวต่อได้ (K) ปฏิบัติตามขั้นตอนการแก้ปัญหาเกมตัวต่อได้ (P) สนใจใฝ่รู้ในการศึกษา (A) คำถามประจำเรื่อง รูปแบบของปัญหามีผลต่อการแก้ปัญหาอย่างไร ในการเลือกเสื้อผ้าเครื่องแต่งกายไปโรงเรียนในแต่ละวันให้ถูกต้อง นักเรียนควรคำนึงถึงสิ่งใดบ้าง ปัญหาเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันสำหรับทุกคน แต่เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้นสิ่งที่จะควรทำคือ การแก้ไขปัญหาโดยการหารูปแบบของปัญหา ซึ่งถือว่าเป็นการหาความสัมพันธ์ของปัญหาต่าง ๆ โ [ อ่านต่อ ]