การแสดงอัลกอริทึมด้วยรหัสลำลองหรือซูโดโค้ด

19 ธันวาคม 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

แนะนำการเขียนด้วย เว็บ www.code.org ตัวอย่างรหัสลำลอง อย่างง่าย ➡️ คือ ไปทางซ้าย ⬅️ คืือไปทางขวา ⬆️ คือ ไปข้างบน ⬇️ คือไปข้างล่าง ♻️ คือนำกลับมาใช้ใหม่ ♀️ คือผู้หญิง ♂️ คือ ผู้ชาย 🚫 คือห้ามจอดรถ ♿ คือสำหรับคนพิการ ตัวอย่างกิจกรรม ให้นักเรียนหาเส้นทางเพื่อทำภารกิจลับด้วยรหัลลำลอง

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

การออกแบบโปรแกรม

16 ธันวาคม 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

กิจกรรมท้ายเรื่อง พิจารณาสถานการณ์ที่กำหนดให้แล้วเขียนอธิบายขั้นตอนการทำงานของโปรแกรมด้วยการเขียนข้อความ

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

แนวคิดในการแก้ปัญหา ป.6

14 ธันวาคม 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

การทำงานหรือการแก้ปัญหาามีหลายแนวคิดเช่น แนวคิดการทำงานแบบลำดับ แบบมีเงื่อนไข แบบวนซ้ำ ซึ่งล้วนเป็นวิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนที่จะช่วยให้การทำงานและการแก้ปัญหาสามารถทำได้ง่ายและมีประสิทธิภาพ

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

อัลกอริทึม ป.4

14 ธันวาคม 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

ลำดับดังกล่าวในขั้นตอนจะไม่สามารถสลับลำดับกันได้ หากสลับได้ในบางกรณี ก็จะได้ผลลัพธ์ไม่ตรงตามต้องการ

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :
กิจกรรมการเรียนการสอน ป.5

กิจกรรมการเรียนการสอน วิชาวิทยาการคำนวณ ป.5

11 พฤศจิกายน 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์    ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ตัวชี้วัดที่ 2 ออกแบบ และเขียนโปรแกรมที่มีการใช้   เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหา   ข้อผิดพลาดและแก้ไข ตัวชี้วัดที่ 3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล [ อ่านต่อ ]

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :
กิจกรรมการเรียนการสอน ป.4

กิจกรรมการเรียนการสอน วิชาวิทยาการคำนวณ ป.4

11 พฤศจิกายน 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

มาตรฐาน ว 4.2    เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 1 ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ตัวชี้วัดที่ 2 ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ตัวชี้วัดที่ 3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อ [ อ่านต่อ ]

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :
กิจกรรมการเรียนการสอน ป.3

กิจกรรมการเรียนการสอน วิชาวิทยาการคำนวณ ป.3

11 พฤศจิกายน 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 1 แสดงอัลกอริทึมในการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่าง่ายโดยใช้ภาพ   สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตัวชี้วัดที่ 2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ตัวชี้วัดที่ 3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ ตัวชี้วัดที่ 4 รวบรวม ประมวลผล และนำเสนอข้อมูล &n [ อ่านต่อ ]

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :
กิจกรรมการเรียนการสอน ป.1

กิจกรรมการเรียนการสอน วิชาวิทยาการคำนวณ ป.1

10 พฤศจิกายน 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

มาตรฐาน ว 4.2    เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 1 แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ ตัวชี้วัดที่ 2 แสดงลำดับขั้นตอนการทำงาน หรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตัวชี้วัดที่ 3 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ตัวชี้วัดที่ 4 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัด [ อ่านต่อ ]

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :
วิทยการคำนวณ ป.4

การใช้เหตุผล เชิงตรรกะในการแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน

11 กรกฎาคม 2020 ครูออฟ 0
ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :

การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ไขปัญหา หมายถึง การแก้ไขปัญหา โดยการนำกฎเกณฑ์หรือเงื่อนไข มาใช้พิจารณา หนูจะใช้เหตุผลหรือใช้ประสบการณ์มาอธิบาย วิธีการแก้ไขปัญหา โดยคาดหวังว่าจะได้ผลลัพธ์ตามที่ได้คาดการณ์ไว้ เหตุผลของแก้ปัญหาอย่างมีตรรกะ เพราะเมื่อเกิดความเคยชินกับการคิดอย่างมีตรรกะจะทำให้ไม่เชื่อเรื่องอะไรง่ายๆ จะทำให้ความคิด ที่นำเสนอได้รับการยอมรับจากผู้อื่นมากขึ้นเนื่องจากผู้ฟัง มีเหตุมีผล ทำให้เกิดโอกาสผิดพลาดได้น้อยหรือไม่มีเลย สถานการณ์ตัวอย่าง ร้านนมแห่งหนึ่งมีโปรโมชั่นพิเศษนักเรียนสามารถนำข [ อ่านต่อ ]

ส่งต่อให้เพื่อนอ่าน :