ความรู้ทั่วไป
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์แบบสืบเสาะ 7 ขั้น
การพัฒนาคุณภาพชีวิตของมนุษย์ย่อมคำนึงถึงเหตุปัจจัยหลายประการที่มีความสัมพันธ์กันระหว่างสิ่งแวดล้อมกับกระบวนการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นผลสืบเนื่องมาจากผลผลิตและนวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดังนั้น การที่จะช่วยให้มนุษย์อยู่ดี กินดีและมีคุณภาพชีวิตสูงขึ้น สามารถพัฒนาสังคมให้อยู่ร่วมกันอย่างปกติสุข จำเป็นที่จะต้องเปิดรับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเข้าสู่กระบวนการเรียน การสอน ส่งเสริมแนวคิด คุณธรรม จริยธรรม ที่สองดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมบนพื้นฐานของแต่ละวัฒนธรรม ธรรมชาติของการเร [ อ่านต่อ ]
แบบทดสอบวิชาวิทยาการคำนวณ ม.1
ศึกษาแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจำวัน แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา วิธีการแก้ปัญหาและการวางแผนดำเนินการแก้ปัญหา พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข การมีความรู้เกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัยการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรือการทำงานที่พบในชีวิตจริงการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาส [ อ่านต่อ ]
กิจกรรม เกมเศรษฐี KidBright
เรียนรู้การการทำงานของแต่ละบล็อกคำสั่งผ่าน เกม เศรษฐี KidBright บล็อก ล้างแอลอีดี 16×8 (Clear LED 16×8) อยู่ในกลุ่มบล็อกใด? การเล่นเกมเศรษฐี จะช่วยให้ผู้เล่นได้พัฒนาทักษะการแก้ปัญหา การคิดอย่างเป็นลำดับขั้นตอน การวางแผน และยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับ บล็อกคำสั่ง ในโปรแกรมสร้างชุดคำสั่ง KidBright IDE อีกด้วย โดยสรุป นอกจากความสนุกที่ได้การเล่นเกมเศรษฐี ยังได้พัฒนาทักษะการแก้ปัญหา การคิดอย่างเป็นลำดับขั้นตอน การวางแผน และยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับ บล็อกคำสั่งในโปรแกรมสร้างชุดคำสั่ง KidBright ID [ อ่านต่อ ]
การออกแบบการเขียนโปรแกรม Scratch
โปรแกรม Scratch เป็นโปรแกรมที่ช่วยในการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น ซึ่งมีคำสั่งที่สามารถควบคุมให้ โปรแกรมทำงานได้ดี และยังมีประโยชน์ต่อผู้ที่ต้องการฝึกเขียนโปรแกรม ทำให้เข้าใจการทำงานของคอมพิวเตอร์มากขึ้น ขั้นสังเกต รวบรวมข้อมูล (Gathering) ให้นักเรียนวางบัตรคำบนภาพที่กำหนด ให้ถูกต้อง วิธีการเขียนหรือออกแบบการเขียนโปรแกรม ทำได้โดยการต่อบล็อกคำสั่งเพื่อสร้างโปรแกรมสคริปต์คล้ายกับการต่อเลโก้ บล็อกที่ต่อด้วยกันได้เท่านั้นที่จะอนุญาตให้ต่อกันได้ การใส่ข้อมูลในบล็อกมีการตรวจเช็กเพื่อป้องกันการใส่ข้อมูล [ อ่านต่อ ]
การแข่งขันสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนประจำปีการศึกษา 2566
ในการแข่งขันสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนปีการศึกษา 2566 ในปีนี้นะครับแข่งกันในวันที่ 18 พฤศจิกายน 2566 แล้วปีนี้ก็จะเน้นกันในส่วนของเล่มที่ 34 และ 42 ในส่วนของเล่ม 34 ครูก็ได้ค้นหามาโดยจะมีเรื่องย่อยๆ อยู่ทั้งหมด 9 เรื่องเช่นเดียวกันโดยมีเรื่องที่น่าสำคัญของเล่มที่ 34 ก็คือเรื่องที่ 9 คือเรื่องโรคฉี่หนู ซึ่งเป็นเรื่องที่ทันสมัยและกำลังโด่งดังอยู่ในปัจจุบันนี้โดยใน 9 เรื่อง ประกอบด้วย โดยในส่วนของ 42 ที่ครูได้ค้นหามาได้ก็จะมีเรื่องย่อยทั้งหมดอยู่ 9 เรื่องด้วยกัน และมีเรื่องที่น่าสนใจอยู่ 1 เรื่องคือเ [ อ่านต่อ ]
หลักการใช้ have has had
** have ในความหมายว่า “มี” เป็น Stative verbs แสดงความเป็นเจ้าของ จะใช้ใน Continuous tenses ไม่ได้ (เติม -ing ไม่ได้) แต่ถ้าในความหมายว่า “กิน” เป็น Dynamic verbs สามารถใช้ในรูป -ing ได้ Verb to have นอกจากมีความหมายว่า “มี” แล้ว ยังใช้ในความหมายอื่น ๆ เช่น “กิน” ได้ด้วย อีกทั้งจัดอยู่ในกลุ่ม Primary auxiliary verbs คือ ทำหน้าที่เป็นได้ทั้งกริยาหลักและกริยาช่วย (เช่นเดียวกับ Verb to be และ Verb to do) หลักการใช้ Verb to have 1.Verb to have ทำหน้าที่เป็นกริยาหลัก (Main Verbs) Verb to have เม [ อ่านต่อ ]
การใช้ tense ทั้ง 12 tenses อย่างละเอียด ครอบคลุม เข้าใจง่าย
Tense คืออะไร ความหมายของ Tense คือ รูปแบบของประโยคที่มีคำกริยา แสดงระบุเวลากำกับการกระทำในขณะที่พูด นี่คือความหมายคร่าวๆนะครับ ถ้าย่นย่อกันจริงๆในการเรียนหลักภาษาแล้ว Tense คือ กาล (เวลา) โครงสร้างของ 12 Tense และหลักการใช้ ว่ากันไปแล้ว Tense ใหญ่ๆแค่ 3 เท่านั้นเอง แต่แยกย่อยออกอีก 4 จึงรวมกันได้ 12 tense 1. Present Tense (ปัจจุบันกาล) กล่าวถึงเรื่องราวในปัจจุบัน 2. Past Tense (อดีตกาล) กล่าวถึงเรื่องราวในอดีต 3. Future Tense (อนาคตกาล) กล่าวถึงเรื่องราวในอนาคต [ อ่านต่อ ]