กาการป้องกันการทุจริต เป็นหัวข้อที่น่าสนใจ! การป้องกันการทุจริตเป็นเรื่องที่มีความสำคัญในทุกชีวิตประจำวัน ไม่ว่าจะเป็นในสถานที่ทำงาน การศึกษา หรือในชีวิตส่วนตัว การเสริมสร้างความตระหนักในเรื่องนี้สามารถช่วยให้เรามีการพิจารณาและการกระทำที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังช่วยสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นสิ่งที่ดีให้กับทุกคนในสังคมด้วย
การป้องกันการทุจริตมีหลายแง่มุม ดังนี้:
- การศึกษาและการสร้างความตระหนัก: การเรียนรู้เกี่ยวกับความถูกต้องและความผิด การเสริมสร้างความตระหนักในเรื่องการทุจริต และการสร้างความรับผิดชอบในการกระทำของเราเอง
- การสร้างสภาพแวดล้อมที่ดี: การสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมความซื่อสัตย์ ความเท่าเทียม และความเป็นธรรม โดยเราสามารถทำได้โดยการสร้างความโปร่งใส การสนับสนุนกฎหมาย และการสร้างความรับผิดชอบในการดำเนินชีวิต
- การสนับสนุนและการเข้าร่วมกิจกรรม: การสนับสนุนกันเองในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับความถูกต้องและความผิด การเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความซื่อสัตย์ และการสร้างความรับผิดชอบในการกระทำ
การป้องกันการทุจริตเป็นเรื่องที่ทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการสร้างสังคมที่ดีขึ้น มาเป็นส่วนหนึ่งในการสร้างสังคมที่เป็นสิ่งที่ดีให้กับทุกคนกันเถอะ!
ระดับชั้นที่ Kruaof สอนนะครับ
หน่วยที่ 1 การคิดแยกแยะระหว่างประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม
| ประถมศึกษาปีที่ 4 | ประถมศึกษาปีที่ 5 | ประถมศึกษาปีที่ 6 |
|---|---|---|
| ๑. วิเคราะห์แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในชุมชน ๒. การเปรียบเทียบผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ ส่วนรวมในชุมชน ๓. ข้อดีข้อเสียของผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในระดับชุมชน (ใช้กฎหมายเทศบาล/อบต./ป่าไม้/ที่สาธารณะ) ๓.๑ ผลประโยชน์ส่วนตน: การทำกิจกรรมเพื่อประโยชน์ส่วนตัว ๓.๒ ผลประโยชน์ส่วนรวม: การปฏิบัติหน้าที่เพื่อประโยชน์ของรัฐและสังคม ๔. การแยกผลประโยชน์ส่วนตนออกจากผลประโยชน์ส่วนรวม โดยใช้ระบบคิดฐานสอง ในระดับชุมชน ๕. พฤติกรรมระบบคิดฐานสิบ ในระดับชุมชน ๖. ผลของพฤติกรรมระบบคิดฐานสิบที่ส่งผลในระดับชุมชน ๗. ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมแลการทุจริต ๗.๑ ความหมายของจริยธรรม ๗.๒ ความหมายของการทุจริต ๗.๓ ตัวอย่างของจริยธรรมและการทุจริต ๘. การขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ๘.๑ ผลกระทบจากการขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในหมู่บ้าน ๘.๒ วิธีการแก้ไขการขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในหมู่บ้าน ๙. ผลประโยชน์ทับซ้อน ๙.๑ ความหมายของผลประโยชน์ทับซ้อน ๙.๒ ตัวอย่างของผลประโยชน์ทับซ้อน | ๑. การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผล ประโยชน์ส่วนรวม ๑.๑ วิเคราะห์วิจารณ์ระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวมในระดับสังคม ๑.๒ การแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนออกจากผล ประโยชน์ส่วนรวมโดยใช้ระบบคิดฐาน ๒ ในระดับสังคม ๑.๓ พฤติกรรมระบบคิดฐาน ๑๐ ที่เกิดขึ้นในระดับ สังคม ๑.๔ ผลของพฤติกรรมระบบคิดฐาน ๑๐ ที่ส่งผลใน ระดับสังคม ๑.๕ การเปรียบเทียบผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในสังคม ๑.๖ ข้อดีข้อเสียของประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในระดับสังคม ๒. ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ๒.๑ รูปแบบของการทุจริต ๒.๒ ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ๓. การขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ๓.๑ ผลกระทบของการขัดกันระหว่าง ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในสังคม ๓.๒ วิธีการแก้ไขการขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในสังคม ๔. ผลประโยชน์ทับซ้อน ๔.๑ สาเหตุการเกิดของผลประโยชน์ทับซ้อนภายใน โรงเรียน ๔.๒ รูปแบบผลประโยชน์ทับซ้อนภายในโรงเรียน ๔.๓ แนวทางการป้องกันผลประโยชน์ทับซ้อนใน โรงเรียน | ๑. การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม ๑.๑ การวิเคราะห์วิจารณ์ระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวมในประเทศ ๑.๒ การแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนออกจากผลประโยชน์ ส่วนรวม โดยใช้ระบบคิดฐานสอง ในระดับประเทศ ๑.๓ พฤติกรรมระบบคิดฐานสิบที่เกิดขึ้นในระดับประเทศ ๑.๔ ผลของพฤติกรรมระบบคิดฐานสิบ ที่ส่งผลในระดับ ประเทศ ๑.๕ การเปรียบเทียบผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมในประเทศ ๑.๖ ข้อดีข้อเสียของผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ ส่วนรวมในระดับประเทศ ๒. ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต ๒.๑ การทุจริตที่เกิดขึ้นภายในโรงเรียน ๒.๒ จริยธรรมที่ใช้ในการป้องกันการทุจริตภายในโรงเรียน ๓. การขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม ๓.๑ ความหมายของคำว่า “การขัดกัน” ๓.๒ ผลกระทบการขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวมในประเทศชาติ ๓.๓ วิธีการแก้ไขความขัดกันระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ๔. ผลประโยชน์ทับซ้อนและรูปแบบของผลประโยชน์ทับซ้อน ๔.๑ สาเหตุการเกิดของผลประโยชน์ทับซ้อนภายในชุมชน ๔.๒ รูปแบบผลประโยชน์ทับซ้อนภายในชุมชน ๔.๓ แนวทางการป้องกันผลประโยชน์ทับซ้อนในชุมชน |